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    Instituto Cristão de Educação Saber

Artigo

O Instituto Cristão de Educação Saber, em parceria com o Sistema Mackenzie de Ensino, pretende educar, juntamente com as famílias envolvidas, rigorosamente dentro das propostas governamentais, aplicando os princípios morais e éticos cristãos, numa visão integral de educação, sem distinção religiosa, preparando seus alunos para uma vida digna dentro dos desafios da sociedade pós-moderna.

 

A Educação Infantil do Instituto Saber atende crianças de 1 a 5 anos de idade, zelando pelo bem estar das mesmas utiliza-se da educação integral e de muita brincadeira aplicando procedimentos avançados e eficazes para promover a alfabetização que resultam dos mais recentes desenvolvimentos da pesquisa internacional na área da aquisição de leitura e escrita competentes, diminuindo de modo marcante os elevados índices de problemas apresentados pelas crianças brasileiras. Esse modelo ensina o som (fonema) de cada letra (grafema) e então constrói a mistura destes sons como um todo para alcançar a pronuncia completa da palavra, permitindo dessa forma que a criança consiga ler toda e qualquer palavra.

 

Por tudo isso, nossa Educação Infantil conta com uma equipe de profissionais licenciados e especializados para cada a faixa etária.

 

O Instituto Cristão de Educação Saber é uma escola que ama o que faz e faz porque ama!

 

A leitura é específica da espécie humana, assim como a fala, mas não decorre diretamente das capacidades inatas que seriam ativadas por simples exposição ao texto. (...) Aprender a ler requer uma escola e uma instrução adquirida (...) e depende essencialmente de uma conquista crucial pelo educando que é a compreensão, alcançada com a mediação de leitores proficientes, do princípio subjacente ao código alfabético. É importante que professores e pais admitam que a leitura é uma atividade mental altamente complexa e organizada. A pesquisa sobre o processo de leitura (... ) fez grandes progressos nos últimos 25 anos, e é indispensável fazer referência a este conhecimento. (...) As interpretações espontâneas e de senso comum não são suficientes. Do mesmo modo que não nos contentamos com opiniões sobre funcionamento do coração ou ação de vitaminas mas recorremos a especialistas, a comunidade da Educação deve considerar e recorrer aos trabalhos científicos sobre a leitura.

 

 

(Observatoire National de la Lecture, Centre National de Documentation Pédagogique, 2001, Apprendre à Lire. Introduction: Apprendre à lire n'est 2 ni naturel ni surnaturel, pp. 1-2.)Saber Infantil | Criar seu atalho